2009年06月20日
｢何故だろう｣と思う気持ちと「知識」との関係��
さて昨日の内容の続きになります。結論を先に述べると「『知識』がないと『何故だろう』という気持ちも生じにくい。世の中の多くの事象に対して『何故だろう』という強い関心を持ち、問題点については、リーダーとして多くの人々と共に解決を図っていく姿勢が望まれる公立中高一貫校を受検する生徒さんにとっても、数多くのことを思考するために『知識』は重要である。」というのが昨日の概要でした(←「知識偏重」ではありませんので、その点は誤解の無いよう…)。
このことは私国立受験界で三大模試と呼ばれる「四谷大塚」「日能研」「首都圏模試」の結果からも実際に把握することが出来ます。これらの模試において志望校として公立中高一貫校を書いた生徒さんたちは、いわゆる「私立受験からの参入組(←公立中高一貫校全受検者の約3割を占めると見られる)」だと思いますが、その生徒さんたちの後追い調査(合格実績)を見ていくと、全般的な傾向として「偏差値が高い生徒ほど『公立中高一貫校』に合格している事実」が確認できるのです。
もちろん残り7割の「公立中高一貫校単願受検者」のデータはここには含まれていませんので、公立中高一貫校受検を取り巻く一側面としての話になりますが、都内で同時に4校が開校した2006年の後追い調査(←合格実績が偏差値分布通りになっていない)とは大分傾向が異なり、この数年間で適性検査問題自体は洗練され、生徒の能力をより適正に把握できるようになった結果(私立受験からの参入組に関しては)偏差値分布に沿った形で合格者が出る事実が読み取れるということです。
ここから「だから私立型の勉強が合格には不可欠」といったことを明言する意図はありませんし、出題傾向は各学校によっても異なるので、細かい点では齟齬が生じる可能性もありますが、「『知識』は持っていたほうが有利」という方向性は事実だと認識しています。
但し『知識』だけあっても合格できないのが公立中高一貫校の難しいところで、相手のイイタイコトを的確に読み取る能力や、自分のイイタイコトを誰にでも分かりやすく簡潔に書く能力が高く求められます。最近の私国立中学の問題を見るとＰＩＳＡショックの影響もあってか、上記の能力を問う出題が散見出来るようになって来ましたが、入試の仕組み自体、当日なしは翌日に合格発表を行わなければならない状況下においては、そのような出題も限界があります(←採点にかける時間が限られるため、記述式で解答させる問題を多く出題することは現実的に見て不可能)。このことが私立受験と公立中高一貫校の出題傾向・求める能力の違いを生じさせ、結果的に2月3日の公立中高一貫校入試において、私立受験からの参入組がある程度の割合に留まる要因の一つだと認識しています。
※ 昨日のドライアイスの話ですが、実は意外に深い内容だと思っています。「常温の水によって温められ昇華した二酸化炭素が空気中に出るとき、まだ0℃を下回る温度であるため、空気中の水分(水蒸気)を凍らせ、それが白く見える。」と自分は常々思っていました。しかしあるとき、水の中で二酸化炭素が昇華しているのをよく見てみると、気体が水中にある段階で既に白くなっていることを確認しました。…ということは、上記の説は当てはまらず、実は「二酸化炭素を昇華させている『水』が低温の二酸化炭素に冷やされて細かい氷の結晶となっているのでは…」という推測が成り立つと考えています(もしくはその両方か？)。『真実』をご存知の方は「対策室」宛でメールを下さい!！(笑) 個人的には夏休み中の自由研究テーマにもいいかなと思っています。
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